近日，根据《中国学术期刊影响因子年报（人文社会科学）2020版》发布的信息，《开放学习研究》进入中国学术期刊影响力指数排序Q1区。《年报》通过对每个学科期刊按照反映期刊影响力和质量的综合评价指标“影响力指数（CI）”进行排序，将期刊数量等分为4个区（Q1、Q2、Q3、Q4），其中，Q1区为本学科CI指数排名前25%的期刊。分区是对期刊学术影响力相对水平的客观反映。

《开放学习研究》在本次排序中列入“综合性人文、社会科学”类期刊Q1区，体现了期刊学术影响力的稳步提升。2020年，《开放学习研究》“复合影响因子”为1.788，“综合影响因子”为1.121，都在稳步提高，表明学术界对期刊的关注与认可，代表了我校学术知名度和影响力进一步提升。

长期以来，《开放学习研究》秉承与坚持传播开放学习前沿理论、推介网络教育创新实践、探索终身学习发展趋势的办刊定位，通过对内守好意识形态和质量关，促进教学改革成果转化；对外拓展约稿渠道，打造特色栏目；持续开展国内外合作，利用多种媒介开展期刊宣传等多重举措，持续提升期刊质量，助力学校新发展。