1．成果简介及主要解决的教学问题（不超过1000字）

（一）成果简介

北京开放大学作为以数字技术为支撑的新型大学，在深刻把握人工智能等数字技术助力教育变革的重大机遇，针对开放教育大学英语课程教学与教育技术融合浅表、学用分离、评价缺位的教学问题，依托北京市高等教育教学改革课题“基于职业能力培养的ESP公共英语翻转课堂教学模式改革”及北京市数字教育专项课题，秉承外语教学与智慧教育深度融合的理念，构建融合数字教学平台、移动学习平台、智慧教学平台、社交平台以及课堂教学“五位一体”的智慧学习生态环境、探索以成人学生为本，“以学定教”的教学范式，创设以语言应用为导向的融合型智慧教学评价体系，形成具有开放教育特色的大学英语智慧教学模式，取得显著成效。

“以学定教、以融破局”的英语智慧教学模式历经六年改革实践迭代检验，2024年获教育部“智慧教育示范区”智慧教育优秀案例，在北京开放大学50余个学习中心的9000余名学生中全面推广使用，57名成人学生获北京市大学生英语演讲比赛、全国成人英语口语大赛的高级别奖项。团队优秀教师获北京市高校教学名师、北京市教育系统“育人榜样（先锋）”称号。“以学定教”理念下所建16门职业英语类大学英语系列教材，获“首届全国教材建设奖”一等奖。融合式智慧教学模式成果受到中央电视台、中国教育报等多家知名媒体报道。

（二）主要解决的教学问题

1.破解“融合浅表”难题，促成教育与信息技术深度结合

针对教育技术应用未深度嵌入教学目标设定与任务驱动环节的核心问题，突破教育技术应用浅表化困境，解决教学过程缺乏全流程数字化驱动的个性化诊断、精准反馈及靶向指导等关键短板，实现教育与信息技术从“形式融合”向“深度耦合”转型。

2.化解“学用分离”矛盾，精准适配成人学习需求

针对开放教育成人学习者英语基础差异化显著的特征，以及大班制传统面授模式在满足成人职业性、应用性学习需求方面的局限性，突破传统通用英语（EGP）教学内容的单一供给模式，有效化解课程学习内容与成人职业发展需求脱节的核心矛盾。依托“五位一体”教学环境构建，弥补学习者课内外语言应用场景不足的短板，实现成人学习者职场英语应用需求的精准匹配。

3.扭转“评价缺位”局面，锚定应用型教学目标

针对原课程考核评价形式单一、与语言交际应用能力培养目标脱节的问题，突破传统评价 “仅检验基础知识掌握”的逻辑局限，通过优化考核内容、完善评价维度，修正评价与应用型目标背离的现状，最终破解“教、学、评”协同不足的困境，实现评价对教学目标的精准支撑。